从三个校园故事品读三墩小学的价值追求: 让每个学生为二十年后储备“能量”

在名校林立的西湖区,它应该是一匹教育的“黑马”,从曾经的普通走向了当下的优秀。

它就是杭州市三墩小学,凭着多年踏实办学的丰富实践,借着三墩区块城市化进程的大势推进,它厚积薄发,成为西湖区的一所新优质学校。

学校先后荣获浙江省示范小学、浙江省体育达标先进集体、浙江省足球特色学校、杭州市科研先进集体、杭州市数字化示范学校、西湖区人民群众最满意学校等荣誉,体育、艺术、科技等教育教学质量,在杭州市都享有很高知名度。

自然万物,美韵天成。兰花似乎不起眼,却把芳香弥漫人间。不经意间,以“兰文化”为底蕴的三墩小学,恰如一株幽兰,已悄然绽放、满园芬芳。

栉风沐雨,岁月如歌。创建于1909年的三墩小学,即将迎百十华诞,也即将开始新的教育征程。学校始终以“给学生提供最适合的教育,使每个学生都生动活泼主动发展”为办学愿景,以“择高而立,向宽而行”为行动指南,办孩子们的学校,做有温度的教育,让每一个学生“健康、智慧、向上”。

“爱因斯坦说:教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。面对未知的未来,我们应该让孩子们留下点什么?”校长金建平这样说,“这几年,我们在拓展学习空间、转变学习方式、丰富学习内容上不断努力。让学生有更多的机会去尝试、实践,开阔视野、体验感悟、丰富情感、扎实能力,让学习变得更有价值和意义,帮助他们拥有健康的身心、会与人相处、能解决问题,更阳光自信,使他们面对未来更从容、更有底气。”

新学期,作为班主任,第一件事可能就是排座位。位置的事,学生和家长也很在乎,学生想的是能否和好朋友当同桌,家长关心的是能否被老师更多关注到。

其实,老师排位置是综合考虑,如学习互助、性格、视力、身高等。三墩小学的苏文英老师就在动脑筋了,她发现进入三年级以来,坐在最后一排的小伟同学,没有固定小组,上课有点不专注;坐在讲台边的“左右护法”,是班里两个调皮学生,趁老师不注意,隔着过道也能窃窃私语;靠窗口的四位学生,坐一起久了,总有说不完的悄悄话。

深思熟虑之下,她决定来一番革新,结合学校课改背景,上课采用小组围坐方式,把全班分成相对均衡的七个小队,按“232”队形排列,其中第二排中间这一队就是“C位”。

“成员每个人都有分工,管学习、卫生、纪律等,各司其职。”苏老师说,每月统计分数,综合评价最高分的,次月座位安排就是“C位”出镜,提高全队成员的自信心,也激发其他六个小队的积极性。

尽管是相对平均分配,万一某个小队实力特别强,总“霸”着位置怎么办?苏老师也有办法。她笑着说,作为班主任的“特权”,她会暗暗地适当做些“小动作”,相对弱点的小队,她会有意识地在一些灵活项目上进行加分,比如有小队同学做了好事,某次作业完成得特别好,确保让所有队通过努力都能轮到“C位”。

“有了这样的氛围,每个小队从学习到生活互帮互助、查漏补缺,学生的自信心和积极性都得到了提高,每个月还会有总结会,请成员谈谈团队的优势和需要改进的地方,班级氛围越来越好。”苏老师开心地说。

比如体育课,就遇到了麻烦,跑步跑掉队、跳绳跳不动、仰卧起坐做不起。这样就形成了“恶性循环”,孩子对体育锻炼越来越没兴趣,体重也就越来越增加。更让人担心的是,会增加部分疾病的患病风险指数,对孩子的身体健康产生影响。

体育老师王逸当时执教二年级5个班,一轮摸底下来,发现每班超重的学生起码有七八个。“不如把这些学生聚起来,利用拓展性课堂,开一门塑形课程,让学生来锻炼减肥。”王老师说干就干。消息一传来,得到了家长的热烈欢迎,抢着来报名。

校内,利用平时体育课和每周一课时的拓展课,按“运动饮食与明机理”、“你追我赶跑起来”、“完美弧线力量大”、“克服引力跳跃强”等单元课程,带着学生动起来;

家里,和家长联手一起建立QQ群,进行每天一小时锻炼视频打卡,并给予及时鼓励,增加学生信心。平时他也会搜集各类儿童膳食的资料发到群里,和家长们共享。

一年跟踪下来,效果是显而易见的。活动实施前,这些“小胖墩”没有体育爱好,但现在,孩子们对体育的兴趣变得浓厚,体能得到大幅提升,多人被校足球队、篮球队和投掷队选为预备队员。“对比最基本的几项,这些学生一分钟跳绳基本都达到了190个以上,一分钟仰卧起坐也从之前的五六个提高到三十多个。”王老师开心地说。

班上一个男生的手意外骨折了,医院检查后,要做个手术,得请假三周。当班主任陈丽老师接到这个消息后,就开始在想了:怎么陪伴这个学生顺利度过三周?

陈老师马上去医院看望了他,有了老师的鼓励,男生表现得特别勇敢。手术进行得很顺利,这让家长特别安慰。

紧接着第二天,男生家长的求助电话就打来了,原来孩子在医院很无聊,躺在病床上情绪低落。陈老师想出了一个好办法,每天一到校和放学前,大家抽出几分钟时间,全班和男生微信聊天,说说学校的事。这下,男生心情好多了,每天都有了期盼。

周末怎么办?陈老师和学生一讨论,好办法也想到了:去医院看望他,而且大家不要一下拥过去,分成三批,既不会因人太多影响病房秩序,而且把三个周末都安排上。这期间,得知男生喜欢好吃的,陈老师和同学还通过网上点餐给他送去,快递到医院时,男生都开心坏了。这期间,老师们也陆续上门给他补课。

这是一个中途转学过来的学生,本来和班上同学的关系要稍远点,没想到经过这次受伤,完全融入了集体,同学情特别深厚。难怪,他的家长感激地说:“塞翁失马焉知非福啊!”

俞碧怡老师,307班班主任。参加工作才两年的她,已经获得了西湖区教育系统的“启航奖”,这是对一位年轻教师很大的肯定和鼓励。

说起自己的成长,她最感谢的是导师团队,尤其是师傅——杨玲娟老师。“她教会了我什么是认真严谨,就说做PPT吧,课件上所有生字必须注音,字母中涉及印刷体,全抠出来做成手写体。”她动情地说,“为了上好一堂区公开课,从每个提问到每个肢体动作,都是师傅和团队老师一起打磨,前后修改不下二十次”。

在三墩小学,正是通过“抱团式”发展战略,提高教师整体水平,提升学校品质。“一所学校要持续不断地提高教育教学质量,提升办学水平和档次,决定因素就在于有一支非常优秀的,能人人参与、主动发展的教师群体。”校长金建平说。

打造教师共同体,助力专业成长,学校依托“成长导师团”“青蓝合作社”“青年学堂”等共同体,关注不同学科、不同类型、不同年龄层教师的发展需求,让每个老师都优秀起来。章建敏老师就是导师之一,说起团队里已有两位徒弟获得了区启航奖,她比自己拿奖还要开心。

经过各项动态化培训、考核化研究、项目化推行,学校打造了一支梯级分明、群体优化的教师队伍。近年来,教师的成长是显著的,全校所有教师获得心理健康C证,四十多位教师被评为区教坛新秀,5位教师被评为市教坛新秀,4位教师评为区功勋班主任。到目前为止,全校有区一二层次学科带头人21位、区首席教师4人。区级以上立项课题、论文省市区获奖数量等,在区内学校中也是名列前茅。

家长们最清楚,如果碰到当天有美术课,各种彩笔颜料要带的一大堆,小孩子的书包总是特别重。而在三墩小学的平板美术课堂上,这些统统不用带。“通过相应软件的配合,只要用手指一点,绘画工具应有尽有,画图效果非常棒。”学校负责信息技术的施益超老师说。

同样,普通的音乐课,学生很多是在学唱书本上已经谱好的歌。而在三墩小学的平板音乐课上,学生可以来当“作曲小达人”,课堂谱曲、现场播放,很受学生欢迎。还有体育课,通过和平板结合,学生跳绳的个数,不用人工计数、手动录入,一个节拍器,就能即时全部统计到电脑上,这样师生就有更多时间开展各种锻炼活动。

这些只是三墩小学智慧校园建设的一个缩影。放眼整个校园,学校实施信息化发展策略,打造“畅想E园”,从未来信息社会的战略高度充分认识教育信息化的重要性。在数字化管理、学科融合、过程评价等方面不断探索,形成技术与课堂融合有深度、学校信息化管理有效度的教育特色之路。

更值得一说的是,学校通过省级千校结对活动,通过互联网+课堂,把优质资源共享到更大范围内。学校与淳安左口乡光昌小学成为结对帮扶校,通过线上线下的交互,并在“之江汇教育广场”全程开放,开启了互研共进的新阶段。

君兰生活街、墨兰艺术坊、健兰运动馆、蕙兰文学社、青兰科创园、春兰E创站,仅仅听名字,是不是感觉像在逛街?

没错!三墩小学将整个校园化身成小镇,各教学楼和场馆对应命名为各个街区,并设置成相应的职业内容,让孩子实现从学习人到社会人的体验。这就是学校的“兰里小镇职业体验课程”。

据传战国时期,荀子曾到过三墩,并亲手沿河栽种兰花,为民间做过好事,为纪念他,三墩古称兰里。学校正是以“兰”文化为核心,重新进行课程架构,将基础性课程、拓展性课程有机整合,构建和实施学校的“新兰”课程,扎实推进课堂改革,完善评价体系,构建学生发展的“生态场”,打造适合学生发展的教育。

如对陶艺课程、健康素养课程、国学经典课程、兰里人课程等学校特色精品课程进行整理,形成物化成果。《兰里小镇》课题获得了省科研成果二等奖。德育活动课程也是创新有特色,以“六季德育活动”为主线,在每月主题的引领下,各年级根据自身的年龄特点和培养目标,开展相应的各类主题活动。扎实而富有创新的活动,自然赢得了孩子们的喜爱,同时六季德育活动被评为西湖区十佳德育案例、西湖区德育精品工程。

三墩小学用激情和热爱为师生创造了无限可能。关于他们的故事还有很多,如小组合作学习模式让越来越多的孩子能思考、会表达;合唱社团的孩子已经唱响在国际舞台上,多次夺得国际金奖……它,正获得社会越来越多的褒奖,正迎来教育的丰收!(本站编辑 祝婷兰摘编)

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